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唐代三省六部制的完整内容梳理
唐代政治制度的核心框架就是三省六部制，今天小编把这个常考知识点掰开了揉碎了讲。三省分别是中书省、门下省、尚书省，六部是吏部户部礼部兵部刑部工部，各自职能不同相互配合，备考的同学可以对照学习。感兴趣的朋友跟着小编一同来下文看看吧
唐朝初期，继承了隋朝的三省六部制。三省分别是中书省、门下省、尚书省，分别掌握草拟、审议和执行，尚书之下设置六部，进行具体的行政工作。唐朝三省六部制的特点为：分工明确，效率高；相互监督，相互牵制；分散相权，集中皇权。以下是编辑整理的内容，大家可以参考。
唐朝的三省为中书省、门下省、尚书省。中书省负责定旨出命，长官中书令二人，门下省掌封驳审议，长官侍中二人，中书、门下通过的诏敕，经皇帝裁定交尚书省贯彻。六部是指尚书省下属的吏部、户部、礼部、兵部、刑部和工部。中书省负责决策，制定策略和方向；
至唐朝重新厘定职权，把丞相权力分解为中书门下尚书三省，三省的权力总和相当于汉丞相。三省长官在取得“同中书门下平章事”等加衔，中书省秉承皇帝旨意草拟政令，门下省仅有审议、封驳权，没有裁决权，他们都必须绝对听命于皇帝。这虽然能减少中央政令失误和腐败，却不能从根本上杜绝。
尚书省为最高执行机构，中书省负责草诏议政，门下省为审议机构，可以封驳诏令。（三省长官为兼职，定期到固定衙署办公。先在门下省，后在中书省。
三省六部制的作用
第一，使封建官僚机构形成完制整严密的体系，提高了行政效率，加强了中央的统治力量。
第二，使宰相的权力——分为三，三省长官的品级又较低，这就削弱了相权，加强皇权。在秦汉，丞相协助皇帝处理全国政事，处于“一人之下，万人之上”的地位。每当皇帝无能，丞相就可能专权。三省六部制度的设立，三分相权，有利解决皇权与相权的矛盾，加强了皇权；同时扩大了议政人员的名额问，收到了集思广益的效果；
第三，各部职责有明确的分工，有利于皇帝的集权与政令的贯彻执行，提高了行政效率，充分发挥了国家机构的效能。
三省六部制的演变
从今人视角来看，三省六部制是皇权集中制的一种产物。皇帝苦于宰相权力的膨胀，意图消减相权，设置三省互相牵制，又使皇帝的命令也能够得到科学的论证，从而保证了政策的科学性、民主性， 从这个意义上讲，三省六部是一种进步的政治制度， 可以有效促进行政理性化，符合行政管理的发展方向，所以生命力特别旺盛。
但是，另一方面，过分的消弱相权又使得中央权力机构非常芜杂，建制混乱，丞相名存实亡。由于多个职务行使相权，导致了政令混乱、不畅通，甚至助推出现宦官专权之恶果。皇权对相权变本加厉的压制让皇权占据了上风， 权力体制又回到了原点，形成积重难返之势。
唐山三加二学校名单及简介
当前唐山市提供3+2教育模式（即3年中等职业教育加2年高等职业教育）的学校包括：
1. 唐山工业职业技术学院
2. 唐山职业技术学院
3. 唐山师范学校
4. 唐山劳动技师学院
5. 河北省玉田县职业技术教育中心
6. 开滦技师学院（唐山开滦中等专业学校）
7. 乐亭县综合职业技术学校
8. 滦南县职业教育中心
9. 滦州市职业技术教育中心
10. 迁安市职业技术教育中心
11. 迁西县职业技术教育中心
12. 唐山市建筑工程中等专业学校
13. 唐山市第一职业中等专业学校
14. 唐山市丰润区综合职业技术教育中心
15. 唐山市金桥中等专业学校
16. 遵化市职业技术教育中心
17. 唐山实验中等专业学校
这些学校主要培养职业技能型人才，注重实践教学，并与一些工程类高职院校合作实施3+2教育模式。
岗位属性的三个维度解析
岗位的具体属性包括工作职能、工作内容和负责权限。
岗位性质指的是工作岗位的特点和属性，用于描述该岗位的职能、工作内容、责任和要求等方面的特征。具体内容如下：
1. 工作职能：一组知识、技能，行为与态度的组合，能够帮助提升个人的工作成效，进而带动企业对经济的影响力与竞争力。包括核心职能、专业职能、管理职能和一般职能。
2. 工作内容：劳动者具体从事什么种类或内容的劳动，是劳动合同确定劳动者应当履行劳动义务的主要内容，包括劳动者从事劳动的工种、岗位、工作范围、工作任务、工作职责、劳动定额、质量标准等。
3. 负责权限：工作职责范围内所拥有的权利。权限是指为了保证职责的有效履行，任职者必须具备的，对某事项进行决策的范围和程度。